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我們能為您做些什么?

智慧校園

SMART CAMPUS

讓教育更智能

方案概述

新開普智慧校園體系基于業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)雙中臺(tái)理念,建立共享開放能力平臺(tái),實(shí)現(xiàn)能力開放和服務(wù)與數(shù)據(jù)的全生命周期治理;基于一云多端,混合云服務(wù)模式,覆蓋管理、生活、教學(xué)、科研和社會(huì)化服務(wù)全場(chǎng)景,讓師生隨時(shí)隨地獲得資源和服務(wù);圍繞按主題建設(shè),按場(chǎng)景上線,以評(píng)促建,可持續(xù)發(fā)展的路徑,漸進(jìn)建設(shè)全業(yè)務(wù)應(yīng)用場(chǎng)景,讓智慧校園建設(shè)更簡(jiǎn)單。

新開普緊跟行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),深挖客戶業(yè)務(wù)痛點(diǎn)真實(shí)需求,打造自主研發(fā)軟件+硬件產(chǎn)品體系,提供“雙中臺(tái)+一卡通”整體智慧校園解決方案;提供基于物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的支持卡、碼、臉全場(chǎng)景支付的“一校通”解決方案;提供面向教務(wù)、學(xué)工、財(cái)務(wù)、教學(xué)管理、VR實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等專項(xiàng)業(yè)務(wù)的獨(dú)立解決方案和一體化方案;提供支持云+端部署的校園云迎新、云繳費(fèi)、云招聘和云就業(yè)等解決方案;從多維度、多層面支撐校園全面信息化、資源數(shù)字化、數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)化、業(yè)務(wù)智能化發(fā)展。

我們的優(yōu)勢(shì)特色

互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)架構(gòu)

構(gòu)建數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)中臺(tái),微服務(wù)解耦業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

可持續(xù)的服務(wù)能力

中臺(tái)形成開放的、可持續(xù)的服務(wù)能力

多元化的服務(wù)資源

多元化的信息化智慧解決方案和服務(wù)資源

混合云的服務(wù)生態(tài)

混合云產(chǎn)品科技賦能,構(gòu)建服務(wù)生態(tài)體系

人本

從人本視域出發(fā)立足教育的發(fā)展需求

服務(wù)

為師生提供豐富的資源和便捷的服務(wù)

數(shù)據(jù)

數(shù)據(jù)治理開放與挖掘,讓學(xué)校的數(shù)據(jù)用起來

生態(tài)

構(gòu)建良性的、可持續(xù)發(fā)展的信息化生態(tài)。

高校中等職業(yè)學(xué)校K12

高校智慧校園解決方案

物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的興起,持續(xù)將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來,新開普提供“1+1+N”整體解決方案,先解耦再重構(gòu),打造智能化的服務(wù)框架與流程再造,多端協(xié)同,為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境,改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式,提供以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的智慧運(yùn)行,支撐學(xué)校開展智慧教育,讓校園生活和服務(wù)更便捷。

產(chǎn)品及服務(wù)

中等職業(yè)學(xué)校

中等職業(yè)教育智慧校園本著“建好只是開始,用好才是目的”的宗旨,以互聯(lián)、物聯(lián)思維,構(gòu)建開放共享的信息化生態(tài);通過互聯(lián)物聯(lián)的深度融合,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作,形成跨系統(tǒng)的業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng);使任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能便捷的獲取資源和服務(wù),提升用戶體驗(yàn)。

產(chǎn)品及服務(wù)

K12

K12智慧校園聚合軟硬件產(chǎn)品功能,并提供多樣化的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,使學(xué)校管理及服務(wù)更加精細(xì)化、智能化,減少不必要的人力、物力和財(cái)力的損耗,最大限度提升學(xué)校管理效率,促進(jìn)家校溝通與互動(dòng),真正助力學(xué)校信息化建設(shè)

產(chǎn)品及服務(wù)
典型案例更多案例 >

廈門大學(xué)

本著“創(chuàng)新技術(shù)+新產(chǎn)品+客制化”的方案設(shè)計(jì)原則,2020年為廈門大學(xué)量身打造了“碼卡臉一校通”軟件解決方案,實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證及聚合支付屬地化服務(wù),覆蓋了4個(gè)校區(qū)師生的日常餐飲支付、重點(diǎn)場(chǎng)景身份識(shí)別以及師生宿舍公寓樓開水適用和用電管理等內(nèi)容。該項(xiàng)目是全...

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南京大學(xué)

2019年為學(xué)校更換了一卡通產(chǎn)品硬件,包括食堂消費(fèi)、浴室水控和校園班車;2020年7月在線消費(fèi)模式一卡通系統(tǒng)正式上線運(yùn)行,提供“卡碼臉”聚合支付功能,為師生帶來了良好的使用體驗(yàn);2021年2月,建設(shè)南京大學(xué)校園碼,規(guī)范了校園碼的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),為師生提供“...

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北京航空航天大學(xué)

平臺(tái)于2012年正式上線并投入使用,系統(tǒng)建設(shè)遵循“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)”原則,實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)身份認(rèn)證和金融消費(fèi)場(chǎng)景全覆蓋,身份識(shí)別類產(chǎn)品在原有刷卡基礎(chǔ)上增加了人臉身份認(rèn)證,金融消費(fèi)類產(chǎn)品在原有POS基礎(chǔ)上增加了智能餐盤系統(tǒng)和點(diǎn)餐系統(tǒng)。為學(xué)校師生的工作、學(xué)習(xí)和生...

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復(fù)旦大學(xué)

復(fù)旦大學(xué)于2004年開始建設(shè)完全學(xué)分制教學(xué)模式下的教務(wù)系統(tǒng),支持復(fù)旦本部及復(fù)旦醫(yī)學(xué)院多校區(qū)、多學(xué)歷層次的管理模式,同時(shí)實(shí)行以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的大類人才培養(yǎng)模式,于2018年推廣新工科體系下的2+X跨專業(yè)人才培養(yǎng)模式,管理模式上打通打通本科和研究生系統(tǒng)的...

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華東師范大學(xué)

教務(wù)管理系統(tǒng)的上線解決了教務(wù)信息和管理孤島、排課智能化 程度低、系統(tǒng)性能和穩(wěn)定性不過關(guān)、界面功能復(fù)雜、系統(tǒng)流程連續(xù)性差等問題。 系統(tǒng)整合了本??迫瞬排囵B(yǎng)全過程教務(wù)管理業(yè)務(wù),實(shí)現(xiàn)全校本??平虅?wù)一體 化管理,實(shí)現(xiàn)教師資源、教室資源、課程資源的有效使用,改...

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中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)

2018年開始建設(shè),以個(gè)性化為重點(diǎn)打造多元化的人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)模式涵蓋了大類培養(yǎng)、分層培養(yǎng)、本研貫通、主輔修貫通、聯(lián)合培養(yǎng),并以整合及共享本研教學(xué)資源為目標(biāo)建設(shè)本研一體化教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái),本研之間做到統(tǒng)一排課,統(tǒng)一選課,統(tǒng)一考核,在保障教學(xué)資源互通...

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天津大學(xué)

從2018年初進(jìn)行建設(shè),業(yè)務(wù)包含本科生教學(xué)、研究生教學(xué),以本研一體化建設(shè)主要目標(biāo),使教學(xué)資源環(huán)節(jié)統(tǒng)一化配置管理,打破數(shù)據(jù)壁壘做到真正的共享及一體化,在保障教學(xué)穩(wěn)定運(yùn)行的前提下,打通本研業(yè)務(wù)的融合,支持修讀跨學(xué)歷層次的課程,支持本研互選,使資源得到最大...

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中國(guó)人民大學(xué)

項(xiàng)目于2017年上線,平臺(tái)實(shí)現(xiàn)管理類、金融消費(fèi)類、身份識(shí)別類、自助服務(wù)類應(yīng)用場(chǎng)景全覆蓋,后續(xù)消費(fèi)類與身份識(shí)別類均實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別應(yīng)用,且增加大數(shù)據(jù)平臺(tái)、運(yùn)維管理平臺(tái)完善學(xué)校綜合管理,并在2020年疫情期間上線智能取餐柜保護(hù)師生就餐環(huán)境,同時(shí)與北京市政公交...

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鄭州大學(xué)

校園融合門戶辦公平臺(tái),提升了學(xué)校信息化水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)校從教學(xué)質(zhì)量、科研和管理水平與效率跨越式發(fā)展。同時(shí)針對(duì)校園學(xué)工、宿管等領(lǐng)域進(jìn)行了專項(xiàng)系統(tǒng)建設(shè),為學(xué)校打造了新一代的學(xué)工產(chǎn)品,產(chǎn)品采用微服務(wù)架構(gòu),服務(wù)與管理分離的模式結(jié)合樹維先進(jìn)的中臺(tái)理念,和一云多端的...

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